Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Materi Persamaan Linear Dua Variabel bagi Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 2 Miri Kabupaten Sragen Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah melalui penerapan model learning cycle untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi persamaan linear dua variabel bagi peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 2 Miri kabupaten Sragen semester I tahun pelajaran 2021/2022. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 2 Miri kabupaten Sragen. Subjek penelitian adalah kelas VIII B dengan jumlah peserta didik 26 orang. Hasil Penelitian Tindakan Kelas ini yaitu hasil rerata persentase motivasi belajar pada kondisi awal adalah 44,23% meningkat pada siklus I menjadi 64,42% dan siklus II menjadi 80,77%. Rata-rata hasil belajar kompetensi pengetahuan pada kondisi awal 68,85 dan ketuntasan klasikal 65,38%, meningkat pada Siklus I menjadi 70,96 dan ketuntasan klasikal 69,23% dan Siklus II rata-rata 72,69 dengan ketuntasan klasikal 76,92. Sedangkan rata-rata hasil belajar kompetensi keterampilan pada kondisi awal 65,42 dan ketuntasan klasikal 42,31%, pada Siklus I meningkat menjadi 73,58 dengan ketuntasan klasikal 65,38% dan pada Siklus II rata-rata menjadi 78,00 dengan ketuntasan klasikal 76,92%. Simpulan : penerapan model learning cycle dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi persamaan linear dua variabel pada peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 2 Miri kabupaten Sragen semester I Tahun Pelajaran 2021/2022.