Application of Differentiated Learning to The Polyhedron Material in Visual Form to Understanding Ability Junior High School Students Concept
Main Article Content
Abstract
The ability to understand mathematical concepts plays an important role in students' skills and success in learning mathematics. However, in reality, quite a few students have the stigma that mathematics is difficult and scary. This causes a low ability to understand mathematical concepts due to the application of learning strategies that are not appropriate to the abstract field of mathematics and the diverse characteristics of students. The application of content differentiation learning can be a solution to this problem. Mathematics learning aims to turn abstract reasoning into concrete. Visual media as a tool in the differentiated learning process can help students think concretely, explore various mathematical concepts, encourage students to participate actively, and provide meaningful experiences in the learning process to increase understanding of mathematical concepts. The aim of this research is to analyze the relationship between differentiated learning and students' ability to understand concepts in geometry material on the data side in visual form. This research refers to descriptive research with a qualitative approach with a literature review method through exploration of articles related to the research topic. Then carry out research sourced from trusted literature, namely articles, books and research results from experts to answer how the application of differentiation learning with visual media affects students' ability to understand concepts in Polyhedron Material.
Article Details
Section
Articles
References
Afifah, N., Nurpratiwiningsih, L., & Triputra, D. R. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Pemahaman Konsep dan Keaktifan Belajar. ESTUDIAR: Jurnal Penelitian Multidisiplin Mahasiswa , 1(1).
Andriyani, Z. D. (s). (2023). Elaborasi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa. Univeristas Islam Sultan Agung Semarang.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Aryani, W. D. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi, Implementasi dan Praktik Baik pada mapel IPS Kelas VII Kurikulum Merdeka. Semarang: Cahya Ghani Recovery (Dian Nirwana, Ed.). Cahya Ghani Recovery. https://books.google.co.id/books?id=CxzBEAAAQBAJ
Atmaja, I. M. D. (s). (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika Dan Keterampilan Metakognisi. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial I Made Dharma Atmaja, 8, 2048–2056. https://doi.org/10.31604/jips.v8i7.2021.2048-2056
Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). (2006). Model Penilaian Kelas. Depdiknas.
Baiduri, Utomo, D. P., & Wardani, C. (2021). Monograf Pemahaman Konsep Geometri Ditinjau Dari Kecerdasan Intrapersonal Dan Interpersonal. Universitas Muhammadiyah Malang.
BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kurikulum Merdeka Belajar. In Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf
Dwi, E. W., & Budy Kusuma, R. (2023). Kontribusi Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi berbantuan Alat Peraga terhadap Kemampuan Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. INTEGRAL : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2).
Evendi, H., Rosida, Y., Zularfan, D., & Negeri, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka SMPN 4 Kragilan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Fauziyah, N., Wahyuningsih, E. D., & Sina, I. (2021). Pengaruh Pemberian Kuis Pada Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2).
Firmansyah, F. (2021). Analisis Perbedaan Individual dan Implikasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(3), 1317. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i3.1695
Fitriana, A. (s), & Juwana, I. D. P. (s). (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan E-Lkpd Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Widyadari : Jurnal Pendidikan, 24(2), 276–285.
Haryanti, C. F. (2024). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 4 Waru. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 30(1), 135. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i1.7431
Kurniasih, E. (2022). Upaya Meningkatkan Karakter Dan Hasil Belajar Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Menggunakan Model Student Facilitator And Explaining (SFAE) Berbantu Media Penyabar Pada Peserta Didik Kelas VIII.A SMP N 10 Tegal. Integral : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(1).
Laia, I. S. ayu (s). (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sma Negeri 1 Lahusa. https://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/8255?show=full
Putri, R. I. R. (2024). Pengaruh Penerapan Realistic Mathematics Education Immediate Positive Feedback Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Aritmetika Sosial Kelas Vii Smpn 18 Kota Jambi. Universitas Jambi.
Rahmawati, L., & Gumiandari, S. (2021). Identifikasi Gaya Belajar (visual, auditory, dan kinestetik) Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris Kelas 3F IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 16(1), 54.
Rompis, F. F. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Barang Bekas pada Materi Lingkaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1289
Sabrina, N. A., Maharaja, L. R., Naingglan, M. M., & Gaol, M. L. (2023). Pengaruh Pengembangan Media Ajar Visual Terhadap Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Matematika Secara Visual. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 11. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i1.113
Salsabila, A. N. A., Fauziyah, N., & Huda, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di SMPN 1 Mantup. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 925–931. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.990
Sarah Devi, C., & Sulistyani, N. (2023). Keefektifan modul pembelajaran materi segiempat ditinjau dari pemahaman konsep dan kemampuan literasi peserta didik. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(3).
Sukmawati, I., Prajoko, S., & Alamsyah, M. R. N. (2023). Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Pembelajaran Biologi Berdiferensiasi yang Menerapkan E-PjBL Berbantuan Media H5P. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 161. https://doi.org/10.25157/jpb.v11i2.12235
Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022a). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022b). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms (2nd ed.). Association for Supervision and Curriculum Development.
Trisnani, N. (s), & Utami, W. T. P. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Media Visual Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Widoro. Jurnal Taman Cendikia, 4(1), 422–428.
Ufairah, E. H. (s). (2022). Analisis Kemampuan Argumentasi Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Wahyuni, A. S. (s). (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Yulianah, L., Ni’mah, K., & Rahayu, V. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoology. Jurnal Derivat, 7(1).
Yulianti, N. K. (s), & Purwati, N. K. R. (S). (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII1 SMPN 6 Denpasar Tahun Ajaran 2022/2023. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 12(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.7823984
Andriyani, Z. D. (s). (2023). Elaborasi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa. Univeristas Islam Sultan Agung Semarang.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Aryani, W. D. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi, Implementasi dan Praktik Baik pada mapel IPS Kelas VII Kurikulum Merdeka. Semarang: Cahya Ghani Recovery (Dian Nirwana, Ed.). Cahya Ghani Recovery. https://books.google.co.id/books?id=CxzBEAAAQBAJ
Atmaja, I. M. D. (s). (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika Dan Keterampilan Metakognisi. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial I Made Dharma Atmaja, 8, 2048–2056. https://doi.org/10.31604/jips.v8i7.2021.2048-2056
Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). (2006). Model Penilaian Kelas. Depdiknas.
Baiduri, Utomo, D. P., & Wardani, C. (2021). Monograf Pemahaman Konsep Geometri Ditinjau Dari Kecerdasan Intrapersonal Dan Interpersonal. Universitas Muhammadiyah Malang.
BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kurikulum Merdeka Belajar. In Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf
Dwi, E. W., & Budy Kusuma, R. (2023). Kontribusi Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi berbantuan Alat Peraga terhadap Kemampuan Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. INTEGRAL : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2).
Evendi, H., Rosida, Y., Zularfan, D., & Negeri, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka SMPN 4 Kragilan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Fauziyah, N., Wahyuningsih, E. D., & Sina, I. (2021). Pengaruh Pemberian Kuis Pada Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2).
Firmansyah, F. (2021). Analisis Perbedaan Individual dan Implikasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(3), 1317. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i3.1695
Fitriana, A. (s), & Juwana, I. D. P. (s). (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan E-Lkpd Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Widyadari : Jurnal Pendidikan, 24(2), 276–285.
Haryanti, C. F. (2024). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 4 Waru. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 30(1), 135. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i1.7431
Kurniasih, E. (2022). Upaya Meningkatkan Karakter Dan Hasil Belajar Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Menggunakan Model Student Facilitator And Explaining (SFAE) Berbantu Media Penyabar Pada Peserta Didik Kelas VIII.A SMP N 10 Tegal. Integral : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(1).
Laia, I. S. ayu (s). (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sma Negeri 1 Lahusa. https://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/8255?show=full
Putri, R. I. R. (2024). Pengaruh Penerapan Realistic Mathematics Education Immediate Positive Feedback Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Aritmetika Sosial Kelas Vii Smpn 18 Kota Jambi. Universitas Jambi.
Rahmawati, L., & Gumiandari, S. (2021). Identifikasi Gaya Belajar (visual, auditory, dan kinestetik) Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris Kelas 3F IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 16(1), 54.
Rompis, F. F. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Barang Bekas pada Materi Lingkaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1289
Sabrina, N. A., Maharaja, L. R., Naingglan, M. M., & Gaol, M. L. (2023). Pengaruh Pengembangan Media Ajar Visual Terhadap Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Matematika Secara Visual. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 11. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i1.113
Salsabila, A. N. A., Fauziyah, N., & Huda, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di SMPN 1 Mantup. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 925–931. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.990
Sarah Devi, C., & Sulistyani, N. (2023). Keefektifan modul pembelajaran materi segiempat ditinjau dari pemahaman konsep dan kemampuan literasi peserta didik. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(3).
Sukmawati, I., Prajoko, S., & Alamsyah, M. R. N. (2023). Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Pembelajaran Biologi Berdiferensiasi yang Menerapkan E-PjBL Berbantuan Media H5P. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 161. https://doi.org/10.25157/jpb.v11i2.12235
Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022a). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022b). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms (2nd ed.). Association for Supervision and Curriculum Development.
Trisnani, N. (s), & Utami, W. T. P. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Media Visual Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Widoro. Jurnal Taman Cendikia, 4(1), 422–428.
Ufairah, E. H. (s). (2022). Analisis Kemampuan Argumentasi Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Wahyuni, A. S. (s). (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Yulianah, L., Ni’mah, K., & Rahayu, V. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoology. Jurnal Derivat, 7(1).
Yulianti, N. K. (s), & Purwati, N. K. R. (S). (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII1 SMPN 6 Denpasar Tahun Ajaran 2022/2023. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 12(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.7823984